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郑建伟在线上讲课。 李 晨摄

“咫尺是18时55分。”在重庆两江新区玉阙殿街说念一小区，盲东说念主郑建伟家里的AI语音助理播报声响起，他走进书斋，娴熟地掀开电脑，将外置键盘放在腿上，敲打键盘的动作一气呵成，“19时了，都到皆了吧？咱们咫尺上英语课。”

若非电脑络续的AI读屏声，很珍重知他是一位盲东说念主，学英语、教英语更令东说念主诧异。

2006年，郑建伟从长春大学极度素养学院毕业，成为又名针灸科大夫，“关于周围东说念主来说，这是一份可以的责任。但我并不这样想，谁说盲东说念主就要靠推拿针灸为生？”

郑建伟想攻读计议生，可那时国内莫得招收盲东说念主的计议生学校和专科。在那时，郑建伟有了备考雅念念、放洋留学的瞎想。

考雅念念需要掌捏听、说、读、写四项妙技，这对郑建伟来说绝非易事。而他领先担忧的是，怎么找盲文的雅念念备考材料？

2009年的一天，重庆藏书楼内，郑建伟抱着堆积如山的盲文打印府上向措置员说念谢。他在网上购买了《新认识英语》电子版，满城寻找能打印盲文的机器，最终在重庆藏书楼找到一台盲文刻印机。

摸着牛皮纸上密密匝匝的凸点和凹点，郑建伟初始自学英语，每学一个单词，要先把字母“摸”完，然后在心里拼写。

看成西南地区首位雅念念盲东说念主考生，他先后3次走进雅念念科场，最终考出6.5分的成绩，这意味他能“较有用地诈欺英语”。

“盲东说念主试卷的难度与世俗卷相通，仅仅实验换成了盲文。”濒临被翻译成近百页的盲文考卷，郑建伟花了12个小时答题。答阅读剖判题，他得先“摸”全都文，再“摸”完问题，然后带着问题去文中找谜底。

2013年，郑建伟前去英国攻读埃塞克斯大学硕士学位，是同届独一的中国籍盲东说念主学生。

“留学的最大得益，即是我考证了一个假定：让残疾东说念主和健全东说念主在归拢环境领受交融素养，这种资格很是遑急。”他说，东说念主是需要融入集体的，如若总在我方的小圈子里，会鸿沟我方的视线。

2021年，郑建伟开设“郑诚笃英语公益课堂”，免费为视障儿童结合英语，一直相持到咫尺，已结合上千余东说念主次。

“我教他们英语，是但愿视障儿童们能够愈加自信，更好融入社会。”郑建伟回忆，他所教的学生中还闻明来自世俗学校的低观点儿童，浩瀚不善与东说念主相易交流。

“这样的孩子很难掀开内心全国。”为匡助其树立自信，郑建伟用英语当“钥匙”，教他听、说、写，“终末那名孩子考了班级英语第一，还成为班上的英语领读员，与东说念主交流也更自信了。”

“我以为，改日会是一个无碎裂的全国。”郑建伟说，我方早些年学英语所遭遇的费劲，如今已不是问题，“有海量的英语盲文讲义，越来越多的学校可以招收盲东说念主计议生。”

素养体系的健全、技能的逾越以及社会保险的加强，使得盲东说念主能够愈加通俗地学习、责任并融入生涯。郑建伟期待着，跟着技能不停变革发展，简略有一天，盲东说念主可以重获光明，委果看见全国。

(中新网)萝莉 操